Estrela, la conferenza.

Okay, allora buongiorno a tutti buonasera, ormai però alle 18:35 iniziamo i lavori della Commissione, siamo presenti il sottoscritto, Luca Magnani, Lorenza chiara e Valentina, Visconti come assessore di competenza assente, giustificato, piazza in quanto ha comunicato via PEC la sua assenza direi che passo direttamente la parola a Valentina per appunto parlarci un po' del piano.

Grazie mille, Luca allora io, come buonasera, a tutti e grazie ovviamente per il vostro tempo, io, come di consueto, preparato qualche slide, perché il, il documento lo avete ricevuto è decisamente corposo, quindi ci tengo sempre a farvi avere una sintesi almeno della delle degli elementi e delle componenti che mi sembrano più significative poi, ovviamente, se se questa sintesi non fosse esaustiva, sono sempre a disposizione per per entrare un po' più nel dettaglio e per eventuali commenti e chiarimenti allora,

Come di consueto, se la presentazione si degna di andare avanti, ok.

La questa è la l'agenda, quindi i due parole veramente su che cosa ci ci prefiggiamo, insomma, di di di portare a descrizione poi quindi ad approvazione durante il Consiglio comunale, con il Piano per il diritto allo studio, i principali dati del sistema scolastico, che ovviamente quest'anno vedono, hanno visto una una significativa evoluzione. Parliamo dei servizi integrativi scolastici, cioè quelli che supportano la la frequenza scolastica. Parliamo come sempre facciamo un focus su gli interventi per l'inclusione degli alunni con abilità diverse, gli interventi a favore delle famiglie, gli interventi per favorire il funzionamento delle scuole, quelli per l'ampliamento dell'offerta formativa e poi una una sintesi dei numeri e quindi dei dei principali finanziamenti che animano il Piano per il diritto allo studio.

Quindi, che cos'è il Piano giusta, rapida, sintesi, che però è sempre bene ricordare, perché almeno?

Abbiamo viene in mente che cosa sia in perimetro per il Piano, per il diritto allo studio e quindi, di conseguenza, che cosa non lo sia, quindi che cosa è in animo dell'Amministrazione comunale e quali sono appunto i perimetri possibili di intervento e quello che invece non rientra in questo perimetro e quindi di fatto è demandato ad altri enti come ad esempio la, l'istituzione scolastica quindi è quella quello strumento di programmazione con cui.

Il, l'Amministrazione comunale supporta, contribuisce e al miglioramento della qualità dell'istruzione e quindi su Porta, con le risorse che gli sono proprie, il ruolo educativo e formativo della scuola, ovviamente per noi il il rapporto di collaborazione più forte e più stretto e quello con l'istituto Frisi all'interno del quale ricadono da quest'anno tre scuole della del nostro territorio e ovviamente anche con la scuola paritaria che ha anch'essa ovviamente insiste a come impronta geografica quella del nostro territorio. Quindi, ovviamente,

Dirigenza dirigenza scolastica dell'Istituto dirigenze scolastiche del dei uomo dei due istituti, se vogliamo noi come Amministrazione comunale e ovviamente il personale amministrativo e di entrambi gli enti che che sono poi, diciamo la appunto il braccio operativo, per far sì che tutti gli interventi di cui parliamo possano essere realizzati e messi a terra.

Popolazione scolastica, ovviamente quest'anno c'è una barretta in più è perché ovviamente, si è andata a sommare alle scuole presenti sul territorio, la nuova scuola dell'infanzia Margherita Hack, io direi che è di fatto questo elemento e poi lo vedremo attraversare un po' tutte le slide costituisce l'elemento di novità importante per quest'anno scolastico e quindi diciamo che appunto attraversa un po'.

Tutti i e i contenuti del piano che che di cui andremo a parlare, perché ovviamente è una è un ente, un organismo nuovo che bisogna alimentare in tutte le sue componenti, quindi iniziamo a capire di che cosa in che cosa si sostanzia, cioè abbiamo di fatto una nuova sezione, una nuova scuola all'interno del quale è stata attivata una nuova sezione.

Appunto questi 25 bambini che vedete qua rappresentati con la sezione e quindi vedete bene che la componente della scuola dell'infanzia per quest'anno scolastico, quindi, ovviamente siamo 25 26.

È leggermente salita perché vede comunque il permanere delle cinque sezioni, con i loro 103 ai bambini della scuola dell'infanzia Pio dodicesimo e una, e direi la prima sezione per la scuola dell'infanzia.

Di di di di Cerro, al Lambro Margherita Hack, scuola, che è stata inaugurata, come tutti noi sappiamo, nel mese di settembre, con l'inizio del nuovo anno scolastico e la cui costruzione di fatto è stato portato avanti con finanziamento PNRR vedete qua i dettagli della missione componente investimento,

Per un totale finanziato di 2,3 milioni. Questo è un dato fondamentale nel senso che, ovviamente, questo è il finanziamento puro e, di fatto, per per l'edificazione di quello che è l'edificio scolastico, ma e lo vedremo nei prossimi punti. Ovviamente questo, ahimè, non è sufficiente per per creare una nuova scuola. Questa è la domanda che di fatto un po' tutti, all'interno dell'Amministrazione, ci siamo fatti, perché è la prima volta è che nasce la prima volta in tempi recenti diciamo che nasce una nuova scuola sul nostro territorio, perché la vecchia, diciamo, la vecchia nuova scuola primaria, altro non era che una semplicemente uno spostamento di edificio, mentre invece questa è stata per la prima volta l'istituzione di una nuova scuola e abbiamo scoperto, insomma, che cosa che potevamo intuire, ma ce ne siamo accorti sul campo e che non basta avere le pareti del nuovo edificio per poter disporre di una nuova scuola. Quindi, buona parte dei numeri che vedrà iter raccontati rappresentati in questo e in questo piano fanno proprio riferimento a questo tema. Quindi una volta ci sono le le mura della nuova scuola vanno riempite con tutta una serie di elementi e che, in buonissima parte, derivano ovviamente da risorse dell'Amministrazione comunale. Questo.

Io penso sia appunto il dato un po' fondamentale, poi lo lo lo ribadiremo anche in un Consiglio dimostra la, l'impegno e la la convinzione che questa Amministrazione comunale comunque dedica alla alla tematica della dell'istruzione, della formazione, anche nella cosiddetta età prescolare, proprio perché, pur non essendoci un obbligo a livello nazionale sulla sulla fascia rappresentata da una scuola dell'infanzia,

Il 3 6 riteniamo appunto che sia un momento fondamentale nella creazione, nella costituzione dell'identità di un individuo e quindi a maggior ragione, insomma, ci siamo impegnati nella nel come dire, nel nel dedicare così tante risorse a questa a questo progetto che ha visto appunto la la luce con la col mese di settembre ed è di fatto ormai una realtà, anche se sembra incredibile, sono passati solo pochi mesi, ma di fatto una realtà mi viene già da dire quasi consolidata del nostro territorio e questo ovviamente ha un impatto.

Al di là dei numeri del de de dei dati economici, ovviamente anche sulla popolazione scolastica che è leggermente salita la vedete nella striscia blu dedicata all'infanzia vediamo una leggera flessione invece degli studenti della della scuola secondaria di primo grado.

Non abbastanza ancora da da poter identificare proprio un trend consolidato, però sicuramente abbiamo qualche studente in meno sulla scuola secondaria, questo può,

Sicuramente a porta con sé anche delle valutazioni demografiche, però direi, è ancora un po' presto per per poter valutare un trend, per cui sicuramente un tema da da osservare, e non ancora da.

Tale da poter alzare una bandierina, però sicuramente gli studenti della della secondaria sono inflessione quelli della primaria e aumentano ancora leggermente sono sostanzialmente stabili, ma sicuramente stanno salendo un po' in controtendenza, diciamo rispetto a livello nazionale, però i piccolini sono ancora belli numerosi.

Passiamo alla prossima servizi integrativi scolastici e come più Colhué sempre sono tutti quei servizi integrativi che integrano sì, ma tutto sommato poi rendono possibile quindi, in realtà sono necessari alla fruizione del del tempo scuola e quindi sono appunto servizi integrativi ma che arricchiscono ma sono anche fondanti per la fruizione del de dei momenti scolastici quali appunto li vedete qua rappresentati e trasporto scolastico refezione e il prolungamento orario pre e post scuola.

Di fatto, la Giunta ha approvato un sistema tariffario per per l'anno scolastico 25 e 26 con la delibera che vedete qua quali?

Numeri sono in rientrano in questo grande calderone quelli che vedete qua rappresentati non si vede bene quello dell'acquisto materiali del Piedibus bicibus, ma è sicuramente una componente molto limitata, allora poi c'è subito da fare una un'osservazione importante.

Sia la refezione che il trasporto che il pre e post scuola sono andati a al rinnovo di contratto, di fatto col fornitore durante l'estate del 2025.

Questi numeri sono in grande aumento rispetto a quelli dello scorso anno, perché perché le gare hanno visto una un significativo aumento dei dei valori, quindi vedete circa.

Vuoto per pieno 340.000 euro sulla refezione, 73.000 sul trasporto, 27.000 sul pre e post 14.000 sui centri estivi e adesso non vedo il numero sono poche solo recupero al volo dal documento.

Sono circa 2000 euro per gestione materiali per pedibus e bicibus, che di fatto inseriamo comunque all'interno di questi servizi perché, come il trasporto di fatto alla fine sono una forma di trasporto di degli studenti, della scuola primaria De delle bambine e dei bambini della scuola primaria.

Non sono aumenti importanti che che non possiamo, ahimè, che.

Recepire in fase di gara di fatto, ovviamente le gare nella nel pieno rispetto della del codice degli appalti ci ci portano a questi risultati economici, non possiamo che prenderne atto, ovviamente non non possiamo rinunciare ad alcuni prerequisiti di qualità del servizio, che ci portano appunto a osservare questi valori e a gestirli a doverli gestire poi nel continuo nella la appunto nel nel rapporto con gli utenti che sono le le famiglie del territorio.

Interventi per l'inclusione degli alunni con abilità diverse, altra macro voce importante e della del Piano per il diritto allo studio ricordo tutti il senso di questa voce è l'amministrazione, è chiamata a integrare con personale esterno.

Specializzato evidentemente le attività richieste da quali da quali scuole, da tutte le scuole che abbiano studenti residenti a Cerro, al Lambro, quindi è il motivo per cui vedete anche alla secondaria di secondo grado e quindi c'è una ci sono scuole in più rispetto a quelle che gravitano geograficamente sul nostro territorio perché per normativa di fatto noi siamo tenuti a intervenire su tutti gli studenti residenti indipendentemente da dove vadano a scuola.

Vedete allora totale stanziato per questa voce è di 184.500 euro, diciamo in sostanziale, è un dato sostanzialmente stabile rispetto allo scorso anno, non c'è un aumento significativo, anche se in realtà è un numero che può variare anche significativamente durante l'anno questa è una una nota importante da sottolineare perché arrivano richieste,

Arrivano richieste in corso d'anno che possono anche far.

Modificare anche in maniera importante il numero che che che viene stanziato in in via previsionale sulla base degli utenti noti sugli utenti ignoti. Possiamo fare delle delle delle previsioni, ma lo lo scopriamo poi a consuntivo un po' durante l'anno, un dato che appunto vedete qua riassunte anche le ore erogate che sono circa 230 settimana per tutte le scuole, quindi infanzia primaria e secondaria di primo grado e secondarie di secondo grado per un totale di 32 alunni seguiti così come nota di commento, perché poi, ovviamente, i numeri ci dicono molto, li dobbiamo sempre leggere con attenzione a me il dato che sicuramente per quest'anno ha colpito.

In maniera importante e questo più che raddoppio delle ore lo vedete qua evidenziato questa freccia sulla secondaria di secondo grado, che appunto sono nostri concittadini, giovani concittadini nella nello nel grado più alto di istruzione scolastica universitaria, ovviamente questo numero di ore in parte può essere ricondotto, ma sono analisi che facciamo così parlando, chiacchierando cercando di entrare un po' nel merito o no dei numeri. Sicuramente una parte questo lo vediamo perché ovviamente vediamo gli utenti una parte sono ex studenti della prima della secondaria di primo grado, che sono passati ovviamente avanti, ma non tutti. Ci sono nuovi utenti, nuovi utenti che non avevano richiesto assistenza negli anni precedenti e questo è un segno, un sintomo che che desta grande preoccupazione perché stanno arrivando alle scuole superiori.

I bambini e i ragazzi che hanno vissuto buona parte del loro percorso di formazione scolastica durante l'era della pandemia e questa questo numero così importante ci fa pensare che insomma, quei disagi anche significativi, di cui sentiamo parlare a un certo punto arrivino anche al pettine, insomma della dell'assistenza specialistica perché è una un dato veramente in esplosione e rispetto agli anni precedenti dove vedete in realtà una certa stabilità, quindi, ecco,

No, non abbiamo, almeno per ora, come già detto, un grosso impatto sul numero appunto, rileviamo sostanzialmente una certa stabilità, ma secondo me è un campanello d'allarme che porta con sé questa questa informazione, è quello di cui vi ho appena parlato.

Interventi a favore delle famiglie sono quelli che raggruppiamo un po' in queste macrovoci, quindi la convenzione con la scuola dell'infanzia Pio dodicesimo, quest'anno totale stanziato di 42.000 euro per convenzione, per una convenzione che è stata rinnovata e avrà ancora durata triennale.

Appunto l'importo di 42.000 euro, la fornitura gratuita di libri di testo per la scuola primaria per circa 10.000 euro e l'importo dedicato costante negli anni per le borse di studio di 2.250 euro, che verranno per quest'anno, il bando è già stato completato, verranno poi consegnate ai ragazzi la prossima settimana ci sono poi,

Quelle che vedete le 2 voci che vedete in basso, che sono appunto riconducibile alla macro famiglia, degli interventi a favore delle famiglie che sono i bonus asili nido, i nidi gratis plus e la donne, la dote scuola per i quali in realtà scusate,

Per i quali, in realtà, il Comune esercita una funzione di supporto per le famiglie che ne fanno richiesta.

Andando avanti, ecco, abbiamo gli interventi per favorire il funzionamento delle scuole, li vedete qua rappresentati, appunto, in ordine decrescente per totale stanziato, vedete, la prima voce è.

Molto importante quest'anno è di circa 53.000 euro, lo anticipavo all'inizio bene le pareti della scuola, le abbiamo avute con grazie alla grande finanziamento PNRR, però la scuola a un certo punto va vissuta, va riempita, va animata, quindi questi 53.000 euro e virgola che vedete sono relativi appunto alla arredi attrezzature per la scuola dell'infanzia.

Vedete poi una voce da 26.000 euro per la manutenzione ordinaria e un'altra voce importante, non tanto in valore assoluto ma quanto per il significato che porta con sé, che sono quei 24.000 euro per l'insegnante della della scuola dell'infanzia.

Anticipo quella che potrebbe essere una domanda di fatto, la.

L'apertura della prima.

Sezione della scuola dell'infanzia, ovviamente ha visto tutto un iter di autorizzazione da parte degli enti centrali, dal Ministero dell'istruzione, Ufficio scolastico, regionale e Città metropolitana che appunto ha portato all'approvazione e all'inserimento di questa nuova sezione all'interno dell'istituto Frisi. C'è un problema che, con poca vis polemica, attribuisco alla appunto al al processo di costituzione di una nuova scuola, quindi il Ministero diciamo l'ente centrale e qualunque sia la forma che assume, stanzia 2 milioni e 3 per la costruzione di una nuova scuola, ma non stanzia alcunché per perché poi questa scuola abbia degli insegnanti okay, quindi, se non un insegnante che ovviamente non è.

Sufficiente per gestire una sezione, perché per obbligo di legge comunque e per l'orario che la la scuola si dà, ce ne vogliono due, ecco.

La la descrizione senza troppa censura che viviamo in questa sede a questo fenomeno è che di fatto si può aprire una scuola, ma di fatto poi non si hanno le risorse dagli enti centrali sufficienti per poterla far vivere è il motivo per cui vedete quella barretta blu che sì che porta con sé per quest'anno scolastico 24.000 euro per insegnante, che va a fare presenza e compresenza con l'insegnante che invece è nominata e assegnata da parte della degli enti centrali quindi questo è un altro oltre alla prima Barra e la seconda che ci rende possibile aprire la scuola ogni mattina e accogliere i 25 bambini della prima sezione.

Anche la la barretta, anche in realtà anche le ultime due barrette hanno una componente importante legata alla alla nuova scuola, perché quelle infrastrutture tecnologiche per circa 9.000 euro che vedete qua sono di fatto la l'attivazione di tutta la fornitura di telefonia e di connettività per la scuola dell'infanzia mentre invece e questa è la buona notizia poi lo vedete raccontato bere nel documento non abbiamo più grazie alla partecipazione a una serie di bandi, non abbiamo più il canone che vedevate ricorrente negli scorsi anni delle infrastrutture tecnologiche, quindi diciamo le bollette della della de de del telefono e della connettività per primaria e secondaria perché di fatto, appunto, grazie all'adesione a un bando abbiamo il canone.

Scusate il canone, ovviamente non le bollette per per la primaria secondaria di primo grado, quindi, a fronte di questa.

Cifra significativa per questo anno di avvio, quindi queste sono spese di approntamento e dei dei servizi tecnologici, non abbiamo più il canone.

In via primaria e secondaria di primo grado.

L'ultima voce di 6.000 euro in realtà è in parte in continuità con le cifre dello scorso anno, ma vede in questo caso il una grossa cifra, cioè 5.000 euro all'anno invece per le pulizie del del nuovo plesso, perché ovviamente non non non c'è stato modo di farla rientrare magari in una in un contratto un po' più ampio quindi non ci sono stati i tempi tecnici per poterlo fare non escludiamo invece di di di poter, come dire, agire su questa cifra con con i prossimi anni scolastici.

Totale stanziato, vedete circa 121.000 euro.

E ho preferito non sommare qua, sebbene siano comunque interventi riconducibili alla a questa macroarea, cioè del funzionamento delle scuole, gli interventi straordinari finanziati che quest'anno hanno appunto un valore importantissimo di 500.000 euro e sono riconducibili alle attività che state vedendo nascere attorno alla scuola primaria e quindi ovviamente non le ho volute sommare direttamente perché avrebbe dato una.

Una visione un po' falsata del totale, però, evidentemente tutto quel quel discorso della.

Della rigenerazione urbana di fatto della zona di via Diaz nell'ambito di pertinenza della scuola primaria, fa capo a questi 500.000 euro, quindi a beneficio di tutti. Cosa sta sorgendo, lo lo state vedendo, ultimare i lavori, quindi sono cose abbastanza note, però CAM quello che magari si vede meno sono i campi sportivi all'interno del perimetro della scuola, quindi alla lato confine col col centro sportivo comunale, due campi polifunzionali, uno da calcio da basket, uno da pallavolo badminton e una pista di atletica, tutti i campi con la loro pavimentazione antitrauma che ovviamente e questo diventa di strettissima pertinenza e della della scuola primaria, quindi è effettivamente un intervento per favorire il funzionamento. Sarebbe un intervento straordinario. Aku, Aku.

Non ti sentiamo più vale.

Dovrebbero essere tornati alla connessione ora no e si apre una fase nuova tornata.

Ha fatto proprio una una tacca stacca.

Dicevo finanziamento importante, però, come al solito, i finanziamenti poi vanno messi a terra con con attività della dell'Amministrazione e appunto ricadono poi a beneficio dei degli utenti finali che per questa parte ho detto interna al perimetro sono di diretta.

Hanno una ricaduta diretta sulla sulla scuola primaria, ma se vogliamo anche la parte esterna alla parte esterna, che vede la realizzazione di due ambiti che sono il percorso, il cosiddetto percorso d'oro TIC all'esterno al perimetro scolastico lo state vedendo, se fate la la la via Diaz lo vedete perfettamente e questa realizzazione di un'area giochi.

Veri della realtà di fianco alla chiesetta di San Rocco è proprio un percorso dorato, come il sentiero dorato di Dorothee nel nel Mago di Oz, che di fatto rappresenta un po' un un una.

Come dire, una sorta di dialogo tra la comunità e la scuola, perché porta ovviamente dal territorio comunale fino all'ingresso della scuola lo vedete, i giochi sono già.

Installati quindi hedge, c'è solo ancora la recinzione di cantiere, però diciamo, sta arrivando proprio a conclusione e alla fine del percorso d'oro chi di fatto c'è una strada ciclopedonale, quindi le panchine, le fioriere e vedete tutta la parte colorata con l'area di sosta davanti all'ingresso scolastico,

Quindi diciamo un progetto di riqualificazione delle strade scolastiche con la alla pavimentazione stradale che è stata ridisegnata e il marciapiede in corrispondenza dell'ingresso della scuola, quindi vedrete le le varie porzioni di di di di di pista con le diverse colorazioni, quindi l'area di sosta di raduno e questo sì si fonde diciamo un poco le attività anche del del Piedibus e del bicibus quindi diciamo un intervento veramente importante e ambizioso, ma che appunto sta anch'esso vedendo la luce lo vedrà a brevissimo, che appunto rientra in questa importante voce di costo.

Poi ecco qua, nel diagramma io qua ho fatto questa nota sono rappresentate le principali voci di stanziamento, poi quelle da poche centinaia di euro, le vedete comunque rappresentate nel piano.

Altra componente, altra gamba importante del Piano, gli interventi per l'ampliamento dell'offerta formativa dove troviamo lo vedete rappresentato nella parte sinistra della slide, il grande tema a scuola insieme, quindi attività destinate alla scuola primaria e secondaria, finalizzate ad accrescere il benessere in ambito scolastico e la prevenzione dei comportamenti a rischio questo è classico sportello che chi,

Aggirato gira attorno alle scuole del territorio conosce perfettamente perché lo sportello di ascolto, che offre supporto a studenti, insegnanti e famiglie che che lo richiedessero, quindi questo progetto che continua negli anni, direi con buona soddisfazione di di tutte le parti coinvolte totale stanziato per quest'anno un po' più di 9.000 euro,

Progetti proposti dai plessi voce importante, anch'essa accresciuta in relazione all'inserimento della scuola dell'infanzia, quindi qualche migliaio di euro in più in relazione alla nuova scuola. Ricordo tutti cos cos'è questa voce di fatto? L'istituto, l'istituto Frisi nelle sue tra i componenti da quest'anno presenta una serie di progetti di ampliamento della propria proposta della propria offerta formativa e chiede di fatto un contributo alla all'Amministrazione. Quindi questa voce è quella che si stanzia bilancio proprio da fornire all'istituto affinché possano essere realizzati durante l'anno questi progetti, che sono anche qua ho trovato di tutto il dettaglio dei progetti delle attività laboratoriali.

Interventi di esperti esterni per la lingua inglese.

Realizzazione di corti cinematografici, sulla sulla scuola della sulla scuola secondaria vedete, c'è una grande rassegna di di progetti, non le non ve li sto a raccontare tutti, ovviamente in questa sede, però trovate tutto il dettaglio in nel documento.

L'ultima voce che questo progetto un vuoto per tutti totale stanziato 4.200 euro e, mi sembra, al terzo anno, se non ricordo male che che decidiamo di che accogliamo di fatto la la richiesta dell'istituto per realizzare anche questo progetto, di fatto, forniamo un servizio di trasporto per queste giornate più questi pomeriggi se vogliamo di.

Di nuoto presso la piscina di Melegnano.

Nel quale si creano dei cosiddetti gruppi inclusivi nei quali convivono, ecco e fanno insieme questa esperienza.

Sia bambini, ragazzi, bambini, perché stiamo parlando della primaria.

Con con con bisogni educativi speciali e anche comprese disabilità, motorie e bambini, che non hanno bisogni educativi speciali, diciamo la piscina di Melegnano offre un'altissima specializzazione nel seguire i bambini con bisogni educativi diversi e quindi da qui la collaborazione con l'istituto Frisi per per poter offrire questa esperienza, peraltro in questo gruppo, appunto inclusivo e aperto alle alle diverse esigenze, quindi di fatto noi supportiamo la realizzazione del progetto fornendo il trasporto privato da e per la piscina,

Nella parte destra, vedete i progetti che vengono curati direttamente dall'Amministrazione un po' direttamente, con risorse proprie, un po' con un totale stanziato, quindi promozione della lettura, continuiamo a supportare annualmente l'acquisto di libri per le biblioteche scolastiche.

E quindi continuiamo questo per perché da sempre in Commissione riconosce la voce perché è una costante dal primo anno proponiamo progetti appunto in coprogettazione in ambito di promozione pari opportunità e o vorrei introdurre, uscire a introdurre quest'anno anche l'educazione finanziaria anche sui sui più piccoli reintroduciamo dopo diversi anni,

L'educazione stradale, in collaborazione con la Polizia locale, dovrebbero essere un ben 20 ore.

Sulla scuola primaria di educazione stradale, con i nostri agenti di polizia locale e continuiamo perché in realtà, pur non non non essendo presente nel piano dello scorso anno, perché è una cosa che è nata durante l'anno e quindi non l'avevamo inserita nel Piano ma l'abbiamo realizzata allo stesso proseguiamo col progetto street-art che è in collaborazione con la scuola con gli studenti della scuola secondaria di primo grado la decorazione delle cabine elettriche. Avete senz'altro già visto quella del del parco di Cerro e quest'anno se ne fa un'altra con le stesse logiche, quindi l'obiettivo attende.

Deve fare una cabina all'anno di Cavina e ce ne sono diverse, speriamo di di di di riuscire a farle tutte, però ecco, noi, ovviamente siamo supporto materiale perché forniamo l'organizzazione, forniamo i materiali, forniamo supporto materiale al progetto che poi,

Realizzano, di fatto, ideano i de I sì, ideano e realizzano i professori e gli studenti della della secondaria, Aldo Moro.

Questo è quanto, da un punto di vista narrativo in queste slide, vedete il riepilogo dei finanziamenti che avete visto introdotti in maniera un po' sparpagliata durante la.

Rappresentazioni quindi.

Se ci rifacciamo ai servizi integrativi scolastici, vedete riassunte le varie voci che, sommate danno un totale di quasi mezzo milione di euro sui servizi integrativi, gli interventi per l'inclusione degli alunni con abilità diverse, una voce unica che avete già visto, 184.500 euro e gli interventi a favore delle famiglie qua riassunti quindi questo è la il contributo alla Pio dodicesimo, le cedole, le borse di studio per circa 54.000 euro,

Gli interventi per favorire il funzionamento delle scuole, ecco qua, vedete quella voce degli interventi straordinari che in questa tabella ho dovuto sommare, ovviamente, per avere una voce accorpata, quindi l'insegnante della scuola dell'infanzia, gli arredi delle attrezzature qua vedete quelle voci che non avevate visto che vi avevo anticipato non le ho rappresentate tutte e perché sono piccole piccole voci gli interventi di manutenzione ordinaria, questi interventi straordinari finanziati le infrastrutture tecnologiche, anche qua vedete altri,

Tra gli elementi e le pulizie dei plessi, per un totale di 621.621 mila che, ovviamente.

Contemplano considerano al proprio interno i progetti finanziati da 500.

E poi qua un fondo sulla parte sinistra, vedete gli interventi per l'ampliamento dell'offerta formativa, quindi i 9.000 virgola per la scuola insieme ASI, come l'avevamo definito prima, i progetti comunali con contributo che sono altri 2000 euro e i progetti proposti dai plessi, quindi il vuoto per tutti e i progetti del posto per un totale di 35.000 euro, sommando i sub totali di tutte le tabelle che che avete visto, si arriva a un totale di 8 un po' più di 850.000 euro, al netto dei famosi 500.000 euro di progetti finanziati, due commenti che ho pensato di fare a conclusione di questa presentazione. Questa è l'evoluzione dei finanziamenti nel tempo okay, quindi di l'equivalente di queste tabelle che abbiamo visto negli anni nei quattro anni, compreso quello di cui stiamo parlando. Vedete, le le colonne sono vedete la leggenda colore nella nella parte bassa della slide. Ho voluto evidenziare in alto qua qua sopra questo in verde sono gli interventi finanziati cosicché uno, al netto degli interventi finanziati, possa seguire l'andamento dei finanziamenti puri, che è anche il numero che vedete riportato qua in blu in corsivo okay, vedete un trend in deciso aumento, deciso aumento che porta dietro con sé tanti tanti parametri, cioè ogni ciascuno dei colori di queste colonne aumenta per motivi diversi. Se vogliamo, al di là del ovviamente, la la la base che vedete questa azzurrina che vedete esplosa nella nell'ultimo anno, ve l'ho già detta è legata alla agli esiti delle gare, che hanno visto veramente aumenti importanti nei nei valori in gioco. Quindi quello, ahimè, ce lo ce lo portiamo a casa sugli altri. Tutto sommato, in alcuni casi c'è un trend di di sostanziale stabilità.

In alcuni anche una diminuzione, ovviamente quelli, come vi ho già detto, che vedono un impatto importante della scuola dell'infanzia sono quelli che ovviamente hanno visto le le crescite maggiori, ma perché è cambiato il contesto, cioè stiamo guardando un oggetto diverso da quello che stavamo che che che guardavamo l'anno scorso e perché abbiamo una scuola in più sul sul territorio che porta con sé tutta una serie di oneri organizzativi e finanziari.

E questa ne è la dimostrazione plastica, quindi fatto 100 il valore del Piano per il diritto allo studio e ne Tato pulito, questo 100 sia dei finanziamenti non direttamente riconducibili ad un plesso e quindi quei quei finanziamenti trasversali per i quali è difficile dare un'attribuzione precisa, un plesso, ma anche quelli legati al numero di utenti, per esempio tutti i servizi a domanda individuale. È chiaro che una scuola che ha 300 studenti pesa di più di una che ne ha 25, quindi, mettere quel numero all'interno di queste valutazioni non avrebbe nessun senso Asphalt false. Sarebbe completamente la rappresentazione, quindi, al netto dei finanziamenti trasversali e al netto dei finanziamenti legati al numero di utenti. Questo o quel che rimane questa è la suddivisione come rimane, quindi è ovvio, cioè qua. In realtà andiamo semplicemente una rappresentazione a un concetto facilmente intuibile e quest'anno la parte del leone, la fa, la nuova scuola e la prevalenza, una netta prevalenza dei finanziamenti dedicati alla nuova scuola dell'infanzia, ma perché ovviamente siamo nel primo anno, quindi ci sono dei costi di avviamento che erano incomprimibili ed erano necessari, ovviamente, per far partire le attività. Vediamo però appunto che le le le altre scuole, comunque, continuano ovviamente ad essere in ambito ad essere nel perimetro e quindi ribadisco, siccome questo è un po' un anno di passaggio, no, perché ovviamente abbiamo un picco legato alla scuola dell'infanzia. Ci sono alcune considerazioni che mi ha mi ha.

Mi aspetto e mi auguro anche che varranno solo per quest'anno di là alcune cose, ovviamente avremo dei nuovi avvii l'anno prossimo, auspicabilmente perché l'obiettivo ovviamente crescere con riempimento della della scuola dell'infanzia, quindi ci sarà auspicabilmente l'attivazione di una nuova sezione e con con tutto quello che questo comporta, anche dal punto di vista dei degli oneri per l'Amministrazione. Però, ecco, sicuramente questo è l'anno di maggiore impatto e della de della presenza della della scuola. Dovremmo andare a regime poi per per gli anni prossimi, per includerla appieno, pieno titolo, pieno pieno diritto, insomma nel nel perimetro del del nostro piano.

Questa sì, era l'ultima.

E quindi?

Non sto ancora condividendo sì.

Okay, io ho parlato moltissimo e speravo di di riuscire a tediarvi per meno tempo, ma ho visto l'orologio, capisco, mi scuso come al solito, ha una grande capacità di sintesi, però ogni numero porta in realtà con sé una storia, quindi mi mi sembra la sede corretta insomma per raccontarle tutte queste storie poi,

Scusa, posso dire una cosa.

Mi sentivo male, sì, benissimo, grazie perché sia stata esaustiva e molto chiara, veramente impeccabile, una cosa che ti volevo chiederti per quanto riguarda l'educazione stradale, non ho capito il pulizia locale in quale cioè si va elementari o alle medie o entrambi, e che cosa che cosa cosa porteranno? Insomma, di cosa parleranno, perché dopodiché okay sì sì, sì, assolutamente allora la cosa è ancora un po' da da definire. Per il momento abbiamo una disponibilità da parte della della della Comandante di Polizia locale a fornire, diciamo, 20 ore, che dovrebbero essere indirizzate previa approvazione, e siamo ancora in attesa per quello che purtroppo non ho grandi dettagli. Dovrebbe essere sulla quarta e quinta della primaria come obiettivo. Quindi è proprio una un'introduzione alle regole della della somma dell'educazione stradale. Vorrebbero esatto, vorrebbero portarli anche sul sul territorio, però ecco da dal punto di fare un progetto.

Eh sì, siamo anche un po' in tutta allora io mi propongo, non so se si può fare orario, siccome io lo faccio da vent'anni educazione stradale, ma non faccio più questo io mi occupo del bullismo e cyber bullismo e della legalità che la legalità in senso legalmente in rete come essere sicuri sulla rete e non,

A non avere problemi e, insomma, questo è un argomento abbastanza di questo di questo periodo. Io non so se magari loro lo lo lo vorranno fare loro sennò io sono disponibilissimo fuori orario, naturalmente, o magari con loro ci mettiamo d'accordo, perché io e perché no, perché tutto il materiale che mi fornisce la Scuola del corpo di Milano quindi molto avanti, cioè noi abbiamo sempre incontri con non dico che loro non sono avanzi per l'amor del cielo, però, visto che comunque il materiale ce le ho tutte le slide così parlando anche dell'intelligenza artificiale, insomma, il.

Il materiale c'è e come questi ragazzi un dono questo, ovviamente più perché siamo ancora in fase preliminare, cioè non essendoci ancora nulla di di di di, cioè c'è lì, ovviamente c'è l'idea di stanziare però la fa, cioè bisogna trasformarlo in un progetto per cui ben venga molto, ben venga questo ne parliamo un'ATER e anche con Bellani com'è guerra. I ragazzini hanno veramente gran problema già dalle elementari e sto parlando di bullismo e cyber e soprattutto loro, quando uno Kos usano sul suo cellulare. Non sanno che potrebbero, insomma, cosa veramente? Quindi io magari non so, parlerei anche col col Comandante, ma come no ne parliamo assolutamente.

Ah sì sì.

Ci tengo tanto o no, ma figurati nelle ore libere, naturalmente del dal mio servizio vado con loro e e magari condivido il materiale, ma anche per quanto riguarda le altre cose, è carte dal semplice, non so se pur sulla strada, quindi i cartelli, come si attraversa queste cose qua un po' più, ecco,

Io mi propongo quindi, se mi interessa a interessare Lorenza è un ribadisco, è un dono che non possiamo che accogliere con con grande piacere ribadiscono, proprio perché siamo in fase di disegno, per cui magari ci sentiamo ITEA anche a latere amo con Bellani.

La trasformiamo assolutamente poi, tra le altre cose, scusa l'ultima cosa noi abbiamo un progetto alla squadra Scuola del corpo proprio che si chiama bimbi, praticamente nel giardino della del di questa Scuola del corpo, i bambini della l'ultimo anno della della scuola dell'infanzia e con gli biciclettina proviamo anche con il clinico con le big certo con noi lo facciamo quello biciclettina con.

Con rotelline duro e praticamente è una specie di SIC, città al MES simuliamo questa questa città con i semafori, cartelli e loro girano. Questa è un po' difficile far entrare le scuole degli altri Comuni, però magari io potrei anche farcela sesso e sarebbe molto carino come una specie di gita, perché tanto e mezza giornata e basta, quindi adesso va beh, insomma c'è un po' di carne sul fuoco, piano piano magari ne discutiamo, sì, sì, ma poi sai che sono anche cose che si fanno magari in una una sorta di pilota al primo anno, poi si capisce come.

Secondo certo ignora, certo certo certo Mazzolini, grazie mille.

Amo con la prossima settimana.

A tradurlo ma o magari col nuovo anno dai che ha causato proprio perché vedi che va bene.

Io ringrazio allora.

Bollettino.

Il lavoro, egregio tutti gli anni, il Piano del diritto allo studio, sempre un documento che partendo Valentino e viene sempre illustrato con grande chiarezza e con grande analiticità, quindi.

Questo mostra quanto l'attenzione di qualsiasi Amministrazione verso il diritto allo studio, poi consista in tutta una serie di azioni veramente coordinate che devono avere una forte coerenza interna tra di loro e che quindi denotano come l'approccio non possa che essere un approccio multidisciplinare che tenga veramente conto di insomma, parametri tra di loro complessi devono essere messi insieme e a volte in questo metterli insieme il rischio che magari possono emergere degli elementi non perfettamente allineati, ma, insomma, questo lavoro di monitoraggio continuo ma insomma Valentina che va chiaramente riconosciuto. Ecco perché poi un lavoro che si produce per tutto l'anno la tua conoscenza approfondita del mondo scolastico, dal quale tra l'altro proviene da lunga data, ma poi di fatto, insomma, prima come i genitori impegnato e insomma, quindi, insomma, se si vede e lo si dimostra e si colgono naturalmente tutti i benefici, quindi grazie infinite Valentina per quello che per quello che ci hai presentato e naturalmente ringraziamo anche gli uffici per il supporto che hanno dato in questa in questa raccolta dati, naturalmente, e anche per quello che rappresentano nei confronti delle famiglie, perché devo dire che, insomma da parte delle famiglie.

C'è una grande soddisfazione anche nei rapporti con l'Ente, quando devono approcciare all'ufficio scuola.

Devo dire che, insomma, questo fa molto molto piacere anche agli amministratori Lorenza. Naturalmente il ringraziamento per per la tua disponibilità, non ma come dire, non a parole. Ecco quindi veramente grazie infinite, anche perché questo va veramente nella logica che è tipica di tutte le comunità, forse a maggior ragione delle comunità più piccole. No in cui ci si mette a disposizione in un ambito in cui, insomma, si sente preparati, competenti e anche, con insomma, la passione di condividere e quindi grazie infinite per per quello che che si potrà costruire. Devo dire che sì, il come dire quella quella, quella riproduzioni in scala, ecco di un contesto stradale. Mi piace moltissimo, però mi rendo anche conto che insomma di dipende un po' dal Comune di Milano. Ecco però devo dire che, insomma, qualche ispirazione comunque ce l'hai, data chissà che magari negli anni futuri un'amministrazione non possa ambire addirittura a creare veramente una mini riproduzione, insomma per per un'educazione stradale e magari anche permanente, e chi lo sa comunque, grazie grazie veramente per la disponibilità e quindi.

Chiaramente rapportarsi.

Do volentieri.

Grazie, no, grazie, io venga accolta, è fuori di dubbio.

Sì, sì, no, ma infatti non ci facciamo scappare le opportunità.

Comunque preso atto no, no, no, infatti non ce lo facciamo ripetere due volte tutti mettere a disposizione più volte, ma questo non sarà necessario, assolutamente no, volevo soltanto fare una considerazione che questa.

E la passione anche di Valentina, cioè l'analisi comunque dei dati statistici che.

Descrivono anche le caratteristiche del nostro Comune no. L'investimento comunque, in una educazione scolastica che sia inclusiva, che sia per tutti e che soprattutto copra di fatto tutta la fascia dai tre ai 13 anni, era un obiettivo che l'Amministrazione Obama covava e aveva come prioritario veramente da tanti anni e che finalmente quest'anno ha avuto una realizzazione, anche se è stata veramente complicata. Non tanto portare a termine quello quell'opera, come ha illustrato Valentina, ma riuscire a farsi attribuire del personale a tempo parziale per la scuola dell'infanzia. In tutta franchezza, è stato comunque un risultato notevole, perché molti Comuni non sono comunque riusciti e quindi dobbiamo anche sicuramente ringraziare il supporto che abbiamo avuto da Città metropolitana, perché siamo riusciti ad arrivare preparati in tempo per poter portare una richiesta che l'ufficio scolastico territoriale provinciale non ci aveva garantito, ma che poi è stata determinante per avere almeno l'attribuzione di un personale scolastico a tempo parziale. Questo ha significato che il comune di Cerro al Lambro ha messo un piede praticamente nella statalizzazione della scuola dell'infanzia. L'altro chiede insomma, insomma, è fondamentalmente scontato che l'altro piede finisca dentro prima o poi è materialmente impossibile che l'unico piede che ha messo venga poi ricollocato fuori, quindi ci siamo dentro a pieno titolo e questo processo poi si perfezionerà negli anni con la completa statalizzazione. Lo sapevo lo sapevo all'Amministrazione, che avrebbe dovuto contribuire attraverso il proprio bilancio, al personale scolastico.

Ecco, è stata quindi una una, una missione, ecco non facile da portare da portare a termine, ma è stato insomma, ci siamo riusciti con grande veramente soddisfazione, soprattutto da parte delle famiglie. Vengo al come dire, alla passione per le statistiche, per dire cosa e il comune di Cerro al Lambro. All'interno del sud-est Milano ha l'indice di natalità più basso e praticamente del 5 per 1.000 nascono cinque bambini ogni 1.000 abitanti, è veramente basso il comune di Vizzolo Predabissi che ha comunque una popolazione, una popolazione anziana, per anziana si intende over 65. Quella popolazione che anziana non è, ma insomma ci siamo capiti, bisogna assumere chiaramente uno su uno scaglione d'età. Ecco significativo del comune di Vizzolo Predabissi che, per quanto riguarda la popolazione over 65, a un parametro superiore al nostro, in realtà un indice di natalità molto più alto.

Ora, se la pulizia e l'attività politica si appiattisce su un'analisi del territorio, un investimento in una scuola dell'infanzia non avrebbe avuto senso, ma in realtà l'impegno politico deve consistere anche nell'idea di dotare il territorio di strumenti che possono permettere, insomma, una nuova primavera demografica. Naturalmente non sarà sufficiente una scuola dell'infanzia, ma intanto l'ampliamento dell'offerta formativa con una scuola pubblica, perché in questo momento è pubblica, con un contributo in parte a carico dello Stato, in parte a carico del Comune di Cerro, al Lambro. È sicuramente uno di quei meccanismi che nel tempo potrebbe, anche se determinate, affinché Cerro al Lambro torni ad essere, come dire quella terra, anche per le giovani famiglie che hanno comunque in animo chiaramente di insomma.

Espandersi, ecco nella composizione del nucleo familiare e che possono veramente garantire, come dire, anche un futuro negli anni, ecco quindi l'idea è che dietro i dati statistici ci debba essere l'ispirazione, per una azione amministrativa e anche politica, che cerchi comunque di descrivere una tendenza nel tempo che possa poi essere proseguita e portata avanti anche nelle amministrazioni che seguiranno, ecco quindi veramente con grande soddisfazione,

Siamo. Abbiamo portato a termine questo processo in questo momento lo stiamo anche sostenendo con stanziamenti di bilancio che, come abbiamo visto, sono di circa 120.000 euro. Se non ricordo male, il dato superiori sulla parte corrente rispetto allo scorso anno erano comunque dati in ascesa rispetto all'anno precedente, quindi quest'anno chiaramente lo sono in maniera più considerevole e naturalmente anche per la qualità dei contesti scolastici. Sicuramente quell'intervento straordinario riconducibile all'ambito della scuola primaria. Credo che farà comunque la insomma, la differenza in termini ulteriori a qualche nella, anche in un innalzamento della della qualità della qualità formativa. Ecco, il Comune naturalmente si pone, si pone in grande collaborazione con l'Istituzione scolastica, chiaramente rispettando totalmente gli ambiti di autonomia, così come l'istituzione scolastica, rispetto all'ambito di autonomia dell'ente locale, perché tra le istituzioni e la collaborazione e di questo tipo e siamo siamo anche contenti comunque, di portare avanti passo dopo passo, comunque una missione che è sicuramente ambiziosa, ma che, laddove troverà.

Effettiva realizzazione potrà lasciare sicuramente un'impronta positivo anche nella Cerro al Lambro del futuro. Ecco quindi, grazie grazie, Valentina ancora per il lavoro che hai fatto in questi anni che stai facendo e che farai e complimenti per questo un lavoro veramente egregio e grazie ancora Lorenzo,

Assolutamente sì.

Domando curiosità.

Pari, oltre ai ringraziamenti in un pochino Valentino una pratica buttano lì quella del in futuro speriamo di aumentare a due le sezioni del nel nuovo asilo chiedo cioè nel senso noi puntiamo, ma abbiamo controllo su questa cosa, non abbiamo un controllo, cosa si può fare e cosa non si può fare.

Ottima domanda, soprattutto in termini di controllo, nel senso che allora la scuola è dimensionata per quattro sezioni,

Quindi, nel nel migliore dei mondi, io mi aspetto che questo sia il primo di quattro anni in cui poi progressivamente si possa arrivare a regime con le 4 sezioni attive e quindi questo è il migliore dei mondi possibili, quindi una sezione in più all'anno.

Che cosa serve perché questo possa accadere, ovviamente, che le che le famiglie si scrivono perché qua c'è un circolo vizioso, cioè purtroppo e questo lo abbiamo capito in questo in questi due anni, di fatto da quando abbiamo iniziato a chiederci come nasce una nuova scuola,

Di fatto l'organico per avere personale in organico da parte dello Stato, bisogna avere le iscrizioni, ma le iscrizioni, le famiglie le fanno quando sanno che c'è una sezione, quindi capite bene che bisogna un po' a giocare a carte coperte, quindi bisogna un po' in qualche modo anticipare, perché sicuramente il processo più lento è ovviamente quello della parte statale e che deve mettere a disposizione organico, quindi bisogna un po' anticipare e fare del dei previsionali rispetto alle famiglie che ragionevolmente sceglieranno di scrivere, di iscrivere i loro bambini alla Margherita h,

Diciamo che per come sta andando quest'anno e in funzione anche delle dei dati demografici e anche della piccola lista di attesa che si è creata comunque anche quest'anno quindi abbiamo accolto 25 bambini, perché era il massimo che si potesse accogliere in una sezione e ci sono stati adesso non ricordo esattamente forse sei o sette bambini rimasti vuoi per questioni di residenza vuoi per capienza raggiunta di fatto rimasti in lista d'attesa. Quindi è comunque un dato che ci conforta abbastanza nell'idea che quando poi verranno aperte le iscrizioni, tra l'altro non non tra tantissimo perché le iscrizioni bene o male si si aprono a gennaio, a metà gennaio,

Ovviamente dovremmo capire con quali carte metterci alla porta del dell'ente centrale, a bussare e chiedere la l'organico per la nuova sede, per la nuova sezione, il Sindaco, l'ha anticipato, cioè ormai il piede dentro nella statalizzazione, l'abbiamo messo adesso, bisogna lavorare anche un po' sulla come dire, sulla l'influenza che possiamo con quanto forte riusciamo a bussare a queste porte affinché ci venga data la dotazione perché non nascondo che ovviamente non è una crescita,

Che possiamo sostenere interamente con risorse comunali, quindi il l'apporto della dell'ente centrale rispetto alla fornitura di organico è fondante, e dobbiamo però avere i numeri di di di di, di bambini di fatto che sostengano le nostre istanze perché sennò non il giocano non si tiene, non non si regge per cui è tutto un andare avanti un po' per per approssimazioni successive, no, io penso di riuscire ad avere,

Sufficienti famiglie perché venga dato un insegnante in organico ma come, come vi ho spiegato, appunto l'organico arriva solo se ci sono quelle quel quei numeri dimostrabili per cui appunto l'idea è questa, il come metterla a terra man mano, andiamo avanti di un pezzettino.

Spero di aver risposto Luca.

E quindi chiederete l'organico dopo aver ricevuto le iscrizioni in realtà, sì, si parte subito col nuovo anno a.

Iniziare a bussare, ecco, indipendentemente dal numero numeri no, perché è il numero si consolida molto più in là nel tempo, con tempi che non sono del tutto compatibili con la esatto, quindi è proprio una un po' un gioco delle parti no, chiedo per avere loro aspettano la richiesta quindi è complicato, è complicato, è stato complicato ancor più perché era la prima adesso giustamente il piedino dentro ce l'abbiamo però, cioè il fatto di avere il piede non garantisce niente, per cui ogni pezzettino avanti è o è sudatissimo.

Sarò brevissimo e mi scuso, però stanno aspettando una telefonata e quindi ho dovuto rispondere per forza e quindi mi sono un attimo. È importante che sia arrivato al punto a si no. No al punto c'era e preciso secondo me, cioè oltre al piedino, magari anche il concetto di sapere come funziona la macchina, perché è il primo giro, devi anche lodare e che abbiano un pochino dal secondo. C'è anche questo proprio esatto. Infatti questo è l'anno in cui dobbiamo andare a regime, sebbene non sarà comunque un regime, perché comunque è un regime di crescita. No, qui cioè non è una una cosa stanziali e sulla quale dobbiamo consolidare una posizione. È comunque una posizione che crescere il tempo e appunto se tutto va, come speriamo, crescerà per i prossimi tre anni, per cui dobbiamo punto ingranare un po' il meccanismo però di, diciamo il grosso lo abbiamo fatto adesso, aspetta il nuovo passaggio. Insomma.

Io posso solo dire che, come al solito, la tua relazione, pieno di diritto allo studio, era molto chiaro, avevo fatto questo.

Mi ero andato a prendere quello dell'UEN dell'anno precedente, avevo fatto un po' i confronti, quei finanziamenti che tu hai illustrato benissimo, nell'ultima slide si vede chiaramente l'aumento dovuto al la scuola materna, la nuova, una nuova scuola materna e l'aumento dei, la refezione e il trasporto scolastico e stanno,

Una gran botta, è inutile che ci nascondiamo, è stata veramente di grande impatto, se può consolare, è mal comune, nel senso che è proprio un tema di dei fornitori, quindi tu bene o male un po' tutti i Comuni ribadisco, ovviamente non non non si scende al di sotto di certi criteri per cui non non si gioca al ribasso sulla qualità, stiam parlando di refezione scolastica, di trasporto scolastico, cioè che la sicurezza dei bambini si alimentare che fisica quindi un simbolo scendere al di sotto di un tot, ecco eh no, in realtà non siamo scesi minimamente, quindi,

Quindi è solo proprio lau l'aumento puro, cioè a parità di fornitura, anzi, in realtà abbiamo chiesto anche delle migliorie, soprattutto sulla parte refezione, perché comunque negli anni, anche con l'esperienza della della Commissione mensa, sono anche delle delle richieste ulteriori che abbiamo richiesto in sede di gara che quindi vanno poi con per esempio così anche questo lo trovate nel Piano ci sarà la che è una una piccola cosa dal punto di vista.

Poi di chi di chi ne fruisce sembra una cosa scontata, invece richiede un grande lavoro organizzativo, ci sarà l'App, dovrebbe andare live da dai primi di gennaio, ci sarà l'app per la, la raccolta delle presenze e quindi dell'addebito del pasto dei bambini per per le mense, che è una piccola cosa, appunto la diamo per scontato perché ormai facciamo tutto con questa modalità, su enti importanti come la, i fornitori di refezione scolastica non è così scontato, non è così scontato far parlare anagrafiche di sistemi diversi, quindi ci stiamo lavorando già di fatto, da quando è riniziato alla scuola, quindi col col fornitore che in realtà il fornitore storico e quindi il fornitore rimane però a questa novità,

Tecnologica alla quale far fronte, che comunque è una miglioria del servizio, ovviamente certo, tutto qui non abbiamo rinunciato a niente, non abbiamo rinunciato niente, anzi abbiamo chiesto delle migliorie e quindi il.

L'onere, ma di conseguenza, insomma, che poi sono inseriti anche i bambini della scuola dell'infanzia esatto, quindi infatti comunque sale anche un po' alla base.

B e per gli anni successivi, come avete fatto calcolare, è un previsionale con la crescita, comunque allora i colmato affezione in realtà vanno a previsioni, nel senso che poi comunque tanto l'addebito e sul singolo pasto e in inverno hanno le influenze e i bambini sono decimati quindi.

Si fanno delle previsioni, peraltro, su orizzonti temporali lunghi, perché in questo caso il contratto è biennale con possibilità di proroga annuale, cioè sul terzo anno, quindi immaginatevi cioè o le le sezioni che vanno e vengono, ma anche per dire alle medie la mensa e tre giorni su una un numero di studenti che è variabile di anno in anno perché dipende da quanti si iscrivono ai pomeridiani, quindi si dà alle alle aziende che partecipano a questo bando una base di valutazione che è quella che è figlia delle sezioni, della dimensione di fatto della dimensione massima che può avere la scuola, ma loro stessi, poi, anche come rischio di impresa, fanno quello e sanno che ci possono essere delle oscillazioni durante l'anno e durante gli anni quindi se si è un po' la,

Sì, la capacità previsionale sia dell'ente nel chiedere sia del fornitore nel rispondere.

Ed è sfidante.

E immagino.

Tra l'altro.

È fondamentale anche notare che il rinnovo di questi due servizi refezione, trasporto e poi di fatto.

Diciamo ah sì, si è manifestato un po' in virtù di di di quelle conseguenze post pandemiche. Noi l'abbiamo toccato con mano e in questo frangente perché abbiamo dovuto nuovamente ribandire i servizi. No però, ad esempio, il carrello della spesa, che tanto per intenderci c'eravamo accorti tutti quanto fosse aumentato di fatto negli anni non aveva comunque modificato le tariffe della mensa e però l'aumento della gara è stato un aumento rilevante, cioè è stato un incremento su pasto unitario, che è a doppia cifra, è stato un incremento a doppia cifra, quindi questo aspetto lo abbiamo pagato pesantemente, appunto, su una gara bandita ad evidenza pubblica in cui questo aumento è quello risultante dall'azienda che poi si è aggiudicata la barrata, la gara d'appalto. Per quanto riguarda il trasporto scolastico, in realtà abbiamo patito di quella diminuzione dell'offerta nei nel nel servizio di trasporto scolastico che si è generata. Non chiedetemi per quale motivo dopo il Covid, ma oggi c'è veramente una riduzione, c'è stata una deduzione severissima dell'offerta di questa tipologia di servizi e questo purtroppo creandosi uno sbilanciamento tra domanda di mercato, offerta di mercato. L'abbiamo comunque pagato in maniera cara perché quest'anno non è stato evidenziato, era evidenziato sicuramente l'anno scorso,

C'è stato poi per quanto riguarda l'educativa scolastica, il pre e post scuola, c'è stato anche l'incremento, comunque nel nel nella tariffa oraria, perché sono stati in pratica adeguati i trattamenti economici dei contratti settore. Ecco, ora se ne consideriamo che per ogni servizio scolastico di questa tipologia di fatto c'è una quota che l'Amministrazione sostiene, di fatto perché purtroppo il recupero non è mai totale e questo la dice lunga di come su su come questa situazione abbia avuto un'evoluzione che di fatto, insomma, costringe l'Ente ad un impegno ancora più determinato. Ecco su su questo fronte, naturalmente così è e soprattutto questo va sostenuto chiaramente con una strategia anche economico-finanziarie adeguata.

Ci sono altre domande?

O con ottimali.

L'unica cosa hai detto di aver fatto la gara per un incendio praticamente ha portato all'aumento della mensa scolastica, praticamente che però è un tema abbastanza generalizzato, ma è la stessa ditta che fornisce anche poi preposta opere proposte, assiemi.

No, preposte AIAS, ma è una cooperativa di educatori con la refezione, no, no, Consigliere formalizzato che Sir cara per la refezione.

Niente direi che, a questo punto, se ai commenti finali altrimenti.

No, non francamente ho parlato per tre quarti, quindi vi ho già insediati a sufficienza, ma in realtà non ce la farei mai tediare, anche se dovesse verde, non ce la farà mai a utilizzare, questo è il problema.

Il Consiglio ci lavoro per il Consiglio, sarò molto più s'intende, abbia sottoscritto, dice anche fosse se anche fosse ammesso e non concesso, ma sicuramente non sarò io a dover far notare anche il penultimo punto è l'ultimo punto del Consiglio, quindi cioè,

Faremo approvati esame.

Siamo tutti stanchi, quindi prometto una sintesi anche perché abbiamo fatto la Commissione.

Niente dichiaro chiusa la Commissione alle 19:45, quindi direi che possiamo anche terminare diciamo trascrizione della registrazione.